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大发彩神APP_大发彩神APP官网_ 2015年陕西中考满分作文赏析:我的老师

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  按要求作文。(60 分)

  题目:我的老师

  要求:①文体自选;②不少于60 0字;③不不套作,不得抄袭;④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

  【一阵一阵提示】

  ①文中如需涉及所在区(县)名,一律用“秦岭区(县)”代替;

  ②文中如需涉及学校名称,一律用“陕西三秦中学”代替;

  ③文中如需涉及老师姓名,一律用“姓+老师”代替,如“王老师”。

  【解读】

  2015年陕西省中考作文试题仍然是一道全命题作文试题,其特点主要体现在:首先,在形式上,2015年陕西省中考作文试题相对于2014年中考作文试题来说少了一段“导引”文字,但却加进了有一4个“【一阵一阵提示】”。不给考生以“导引”文字的写作暗示,可否 给考生“自由发挥”的最大空间,有益于考生“八仙过海,各显神通”,写出能代表此人 最高作文水平的考场佳作。而新加的“【一阵一阵提示】”,则是对写作“要求”中的第“④”条“不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息”的具体的、统一的规定,外理了因“要求”笼统而造成的操作性不强的弊端,也使命题显得更加完美无缺。其次,在内容上,2015年陕西省中考作文试题延续了往年的“高扩展性”,即命题均能给考生以多种角度入题的由于 ,有益于考生超常发挥,写好作文。具体来说,“我的老师”的这道全命题作文,在写作时可供考生选取的角度最少 有以下4个方面:一是狭义的“老师”,即专指给此人 带课的教师;二是广义的“老师”,泛位于某方面值得学习的人,也否则说,倘若某此人 “有所长”,无论男女长幼,无论身份地位,均可否 是“我的老师”;三是比喻义的“老师”,可否 是能教给亲戚亲戚朋友知识、启迪亲戚亲戚朋友感悟、引导亲戚亲戚朋友成长的所有事物,如前将一本好书当做“老师”;四是引申义的“老师”,即凡是能对“我”有启迪意义的所有的问题报告 、情境、场景等,都可否 理解为“我的老师”。

  【误区】

  “我的老师”的这道全命题作文试题,对考生来说,几乎不位于你这人难度。由于 凡是考生,一定后会要是我“老师”,否则一定也写过有关“老师”的作文。但正由于 你这人由于 ,考生在写作中也就最由于 总出 以下有一4个方面的审题误区:

  1、对“老师”的理解仅仅等待在狭义的方面,使得考场作文千人一面,千篇一律。

  2、对“老师”只褒不贬,由于 任意拔高,使得“老师”的形象严重失真,影响得分。

  要得走出以上审题误区,在平时就要有意识地培养此人 超强的审题能力,一齐,要真正走进生活,注重观察,并对观察对象有真切的感悟。

  【范文】

  我的老师

  说起来亲戚亲戚朋友或许不信,我有一位好老师,它否则一棵那我被折断了茎干的红心红心火龙果 树。

  还是我还要讲讲我的这位好老师的故事吧。

  那是五年前的一天上午,爸妈出去干活了,我做完老师布置的假期作业后无事可干,就叫来了哪几个好亲戚亲戚朋友在家里的庭院里踢起了足球来。亲戚亲戚朋友玩得很激烈,结果,一次带球突破中我被防守的同伴撞了此人 仰马翻,倒下去的并且,将爸爸新栽的那棵红心红心火龙果 树从靠近地面的地方彻底折断。我还要,坏啦,看来这样 让爸爸明年重新栽一棵了。为了让爸爸栽新的红心红心火龙果 树时方便些,我“将功补过”,拿来锄头将那棵断了茎干的红心红心火龙果 树连根挖了出来,否则很随便地就将它扔在了一旁。

  爸妈回来后,对我的做法很是吃惊。亲戚亲戚朋友对他说:“孩子,这样 有一4个生命后会在受挫中长大的,你应该明白生命实在很顽强呢。红心红心火龙果 树的茎干是折断了,那我它的根却还活着呀,要是我它还后会长出新芽的!为你这人要把它的根挖掉呢?”于是,爸妈又将我捞出来的红心红心火龙果 树根很认真地栽回了原地。

  第二年春天,那棵茎干被折断了的红心红心火龙果 树还真的就萌生了新芽,到秋天的并且,它由于 长得几乎与并且的大小没任何两样了。第三年,它长得快要高过房檐的并且,爸妈不得不给它搭了有一4个架子,更快地,它所滋生的藤儿就疯狂地爬满架子。秋天的并且,它甚至还挂上了第一串红心红心火龙果 呢……

  近年来,一阵一阵是在初中的最后一年,我因故一次次遭受心灵的煎熬,但每每你这人并且,我一想起这棵那我被折断了茎干的红心红心火龙果 树,我的内心也后会了战胜心灵煎熬的无穷的勇气,从而一步步让此人 强大起来,再这样 你这人挫折能我还要臣服。

  现在亲戚亲戚朋友相信一棵那我被折断了茎干的红心红心火龙果 树是我的好老师的由于 了吧?一定是了!

  【解读】

  本文有二美:一是主旨美。全文通过为亲戚亲戚朋友讲述“一棵那我被折断了茎干的红心红心火龙果 树”的成长经历,揭示了“人生否则遭遇再大的挫折,倘若坚持初心,就一定能发展壮大起来”的文章主旨,发人深省,能给读者以超强的正能量。二是构思美。主要表现在全文一开篇小作者即为读者设置了“我”为你这人要把“一棵那我被折断了茎干的红心红心火龙果 树”称之为“好老师”的悬念,有了你这人悬念,读者的阅读兴趣立马就会被激发起来,有益于读者将文章读下去。这就使得本文在构思上显得十分巧妙,很有艺术性。